一

四十年前一九八二年的九月底，原是民辦教師的唐光濤老師（也是我讀初中時的語文老師兼班主任），考上了平江教育學(xué)院，眼看就要去進修轉(zhuǎn)正。這樣一來，他任教的乜山小學(xué)就缺了上課的老師。

其時剛滿十八歲的我，因為理科成績的一塌糊涂已輟學(xué)一年多，于是跟著舅舅學(xué)了一年的泥水工，清水墻砌得很是精致的了。而作為教書匠的父親，生怕祖上已經(jīng)教了四代書的祖業(yè)在我這一代斷了氣，于是趁著唐老師去進修的這個空檔，與區(qū)教育辦的領(lǐng)導(dǎo)講好話，讓我去乜山小學(xué)代課，每月工資三十六元五角。

雙江河從高冠山發(fā)源，呈大“幾”字形貫穿一渡水鎮(zhèn)。家鄉(xiāng)楊栗村就處于這個大“幾”字形中間隆起的高地上，山寒水瘦，土地貧瘠，特別怕干旱。北接光安村，南臨三渡水，綿延八九公里。東向上坡要爬嶺，西向下坡要下嶺。因為特殊的地理環(huán)境，后來的我用方言編了幾句話，招致了本村人的一片“唾罵”：

有女莫嫁楊栗嶺（嶺，方言讀“兩”），雞公呷水望天上。上嶺出氣不贏（贏，方言讀“洋”），下嶺提腳不贏。下不了三滴雨，泥漿平褲襠。晴不了兩三天，到處灰塵鋪炕……

如今當婚年齡還單身著的村里漢子，就怨我當初這幾句段子壞了全村的名聲，揚言要來找我算賬。

因為地形狹長，人口很是稀散，故而難以集中辦學(xué)。政府于是在位于全村中間位置的栗木寨（聽說本應(yīng)該叫“立母寨”的，因為楊再思要跟著堂兄楊再興出去打仗，就把母親和妻兒們安立在這里，并修了寨卡?，F(xiàn)如今村名叫做“楊立”，我是覺得很沒有來由的。而我私下里把它叫做“楊栗”，竊以為從前這窮山惡水的嶺上，應(yīng)該有很多的楊柳樹和板栗樹，這多少還說得過去。）辦了完小。為了照顧邊緣院子小孩的上學(xué)，在最北面的灣里彌陀庵和靠南面的乜山各辦了一個班的一年級。乜山只是我們楊栗村的一個組，乜山小學(xué)于是就近收了傘家沖、乜山、大塘沖、寨子塘等幾個組的適齡兒童讀一年級。

國慶假最后一天的下午，我的老班主任唐光電老師來到我家，說是我父親“通過關(guān)系”要我去乜山代課。他代表栗木小學(xué)文華貞校長來轉(zhuǎn)達，并把學(xué)校的兩只鑰匙遞給了我。接到這個信，當時的我并沒有顯示出特別的驚喜，因為在這前一年，我參加了大隊（現(xiàn)在的村）民辦教師的招考而落第、參加公社電影放映員的選拔而被刷、參軍體檢時因為身高體重不達標而被拒之門外……自以為這一生沒有吃國家糧的命，也就對去代課提不起興趣和精神來。但那時我確實是個“乖孩子”：文革剛結(jié)束不久，一家人還沒完全從唯成分論的陰影中走出，父親能爭取到這機會，實在是天大的面子了。為了不拂了父親的意，第二天一大早，背著母親給我準備好的被窩油鹽米之類的生活用品，外加一把二胡、一套《金陵春夢》，向離家六里外的乜山走去。

二

對于乜山，我并不陌生。讀小學(xué)、初中時學(xué)校勤工儉學(xué)的學(xué)農(nóng)基地，就在乜山。而在這個學(xué)農(nóng)基地，留給我的陰影讓我至今還心有余悸。

每周的星期六（不像現(xiàn)在這樣的每個星期有雙休），學(xué)校為了貫徹“教育要與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”的教育方針，老師們會安排我們帶著勞動工具去學(xué)農(nóng)基地參加生產(chǎn)勞動。十來歲的我們還沒有鋤頭把高，力氣自然小。雖然鍛煉得多，但挖紅薯、栽橘樹、收玉米之類的體力活干起來還是非常的吃力。偏偏我那時一副營養(yǎng)不良、弱不禁風(fēng)的樣子，偏偏那時的我正處于備受歧視的年代，偏偏我又學(xué)習(xí)成績還過得去卻很不受待見，偏偏我又嘴多喜歡發(fā)表自己的看法，臨時代我們課的趙老師，看我一鋤頭挖下去還沒有兩寸深，很不屑的對我說：“你這個樣子，文又文不得，武又武不得，以后只能去討米！”同學(xué)們聽了后都笑得東倒西歪。

這句話一直刺激我到現(xiàn)在！

也怪不得趙老師這么說我，其實這之前我母親也說過同類的話：“別人生兒子高興，我生兒子是傷心。我兒子長大了，只怕招郎（當?shù)胤窖裕喝胭樀囊馑迹┒紱]地方去?！眹@息之后，就用衣袖擦起眼淚來……

也怪不得母親這么說，因為那時農(nóng)村人最渴望的是跳出農(nóng)門吃上國家糧，哪怕是當上一個零時工人或民辦教師都是令人艷羨的。要跳出農(nóng)門，只有當兵、升學(xué)和被招工，而這三條路，當時都是把我們這類人堵在門外的。所以，趙老師的“去討米”和母親的“招郎沒地方”，都是很符合我當時實際的話。

從家里雷家灣出發(fā)，經(jīng)蔡家?guī)X、四房頭、栗木寨，順路遇見去栗木學(xué)校讀書的學(xué)生。到了唐家?guī)X時，卻見兩個六七歲的小孩背著書包往乜山的方向走。按理說，唐家?guī)X的學(xué)生應(yīng)該去栗木學(xué)校讀書的，這兩個小孩怎么反方向走呢？

我猜測著這兩個學(xué)生是去乜山讀書的，就主動向他們詢問。這一問不打緊，他們竟然是唐光濤老師的一對兒女：大的是七歲的女兒唐慧英，小的是五歲的兒子唐猛。我吃驚之下，回想著唐老師在我讀書時不歧視我這一特殊的“恩賜”，很是親熱的與他倆攀談起來，唐猛雖然年小卻很是健談，聽說我是他父親的學(xué)生，更是高興。原來，唐老師見他兩兄妹太小，只好帶在自己身邊讀書。我也不說我是去代他們課的，只是說著與他們父親的交情，套著近乎，一路有說有笑的來到了學(xué)校。

到了乜山小學(xué)門口，只見十來個流著鼻涕、穿得五花八門的六七歲的小孩，在校門口的小空地上蹦蹦跳跳、嘰嘰喳喳地玩著。我放下物件，取出鑰匙打開教室門，惹得唐猛大驚：“蔣老師，原來是你來教我們了！”其他的學(xué)生一聽，也就都驚奇的圍攏來，“新老師來了、新老師來了”地歡呼著，并很有禮貌地喊著“老師您好、老師您好！”——這一叫，曲曲折折地一路下來，我就被人叫了四十年！

灣里的學(xué)校辦在庵堂里，栗木小學(xué)辦在四房頭的李氏祠堂里。這乜山學(xué)校，卻是新修的，大概四十來平米的一座瓦房分為兩間?？课鞯囊婚g十來平米作為老師的住房，房間里擺了一張小床，一張辦公桌，墻角一口小灶，給老師做飯吃。三十多平米的教室的東邊，是一棵雙生而高大挺拔的銀杏，西南的路邊也是一棵合抱的銀杏。

傍東的一間作為教室。教室的墻壁沒有粉刷，透著光和風(fēng)。靠西的墻上掛著一塊黑板，下面擺放著十來張雙人桌。學(xué)生不到二十個，見我打開教室門，他們亂哄哄進入教室，很自覺地拿出語文書，“上、中、下，人、口、手”嘰里呱啦地讀了起來。

這是我第一次上講臺，沒有經(jīng)過任何教育教學(xué)的培訓(xùn)，也沒有備課。我在房間里尋找唐老師舊的備課本，以便依葫蘆畫瓢，卻找不到。過了一會兒，課間休息的時間到了，早讀的學(xué)生走出教室，來到前面的空地上玩耍，跳繩的、玩泥巴的，互相追打的，什么都有。很快就要到上課的時間，我什么準備都沒有，情急之下，我努力回憶著小學(xué)時老師教我的情形，拿著課本走進了教室。

教室里很安靜，學(xué)生們打著背手恭恭敬敬地坐在座位上，十多個學(xué)生坐成兩排。唐猛才五歲，最矮，和另一個也很矮小瘦弱的同學(xué)坐在第一排。我拿著語文書進了教室，做了簡單的自我介紹后，就按花名冊點起名來：李滿英、李曉玲、李軍、李仁群、趙冬英、李滿香、唐猛、何月華、李小松，李令軍、何青華、李瑞香，李桂蘭、曾令軍、曾令飛、何思香、何小麗……這些學(xué)生很是聽話，每當叫到自己的名字，就站起來高叫一聲“到！”我這才知道與唐猛同一個座位的小男生叫李仁群，班長是李滿英。

因為是半夜摘黃瓜，我就問唐猛：“你爸爸教到哪里了？”唐猛打開書本說：“教到這里了?！蔽乙豢?，應(yīng)該教“山、石、田、土”了。

我們的小學(xué)老師是沒有教過我們拼音的，故而我們分不清“三”和“山”“早”和“找”的讀音。我在小黑板上小心翼翼、很工整地先寫好這四個字，再用紅、黃、藍彩色粉筆標上聲母、韻母和聲調(diào)，帶著他們 “山sh-an山，大山的山、乜山的山?！钡仄醋x了起來。

接下來就帶著他們進行筆畫書空：“山，獨體字：豎，豎折，豎?！痹俳酉聛砭统閷W(xué)生或認讀、或上黑板上書寫，這都少不了叫上唐猛，想不到小小年紀的他讀得字正腔圓，更是寫得一手非常工整的楷體——他完全繼承了乃父的遺傳基因，兼之乃父嚴格而規(guī)范的教育。

教完這四個字，也就快下課了。

第二節(jié)我說上數(shù)學(xué)課，內(nèi)容是二十以內(nèi)的加減法。我雖然理科成績差，但四則混合運算還奈得何。學(xué)生們拿出早就準備好的二十根小木棒，按加減移動著，結(jié)果也就很快出來了。

第三節(jié)我說上音樂課，學(xué)生們歡聲雀躍。但沒有音樂課本，我就憑著記憶把《聽媽媽講那過去的事情》的歌詞寫在黑板上，然后一字一句地帶著他們唱，然后拉著二胡讓他們跟著唱……

第四節(jié)課上，我把語文和數(shù)學(xué)都布置些作業(yè)給他們做，并對他們提出了嚴格的要求，其中最重要的兩條，是寫字力求工整和堅決不允許抄襲別人的，不懂的地方，我就巡回檢查著教會他們怎么做。

第五節(jié)課我安排說：“做好作業(yè)的交上來給我檢查，檢查完的可以到教室外面去玩，但不能因為想早點完成而把字寫潦草?！边@話一出，學(xué)生們立馬行動起來。因為人數(shù)少，我完全可以當面一個個地給他們批改。唐猛自然是第一個走出教室去玩的人，他剛走到門口，還不忘轉(zhuǎn)回頭，一副得意的樣子，向還沒做完的同學(xué)做著鬼臉。

放學(xué)后，學(xué)生們背著書包各自回家去。

放學(xué)后我做好飯吃了，拿出《教學(xué)大綱》找出本子來備課，接著排好周一到周六每天的五節(jié)課，只編排語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育、自習(xí)，再編好作息時間，然后就沒什么事了。

這乜山雖然與我是同村，離我家也只是半個小時的路程，但當時的老師們都是周日的晚上就要到校、周六的下午才能離校的，我也就很自覺地住在學(xué)校沒回家。這放了學(xué)備好課后無事可做，甚是無聊。雖然這里也有同學(xué)，但那時似乎不像現(xiàn)在這樣，同學(xué)之間互相有著深情厚誼。再者這個時段是秋收時節(jié)，他們也都外出做事，沒時間來陪我這個閑人，我就拿出《金陵春夢》躺在床上看了起來。

三

看了大概兩個來小時的小說，門口傳來“嘔吼、嘔吼”的叫聲，原來是個十一二歲的小男孩在“逗引”著我——我起了床來，看著這個長著圓嘟嘟臉的小男孩，互相攀談了起來。

這個小男孩就是何林華，十一歲，剛好和我弟弟一般大，在栗木小學(xué)讀四年級。他家就住在東邊離學(xué)校十來步遠，放學(xué)后沒事，就溜達到這里。見又來了新老師，就做著鬼臉向我打招呼，他是我在這里認識的第一個人。

晚飯后，我在房間里拉起了二胡，何林華聽到后又來了，接連又來了認識和不認識的一些人：李中放、李煥寧、李煥紅、李中生、李中校、李煥慶等等，有初次見面的，也有熟悉的老面孔。

一來二去的，大家就熟絡(luò)了，我這里的飯菜，大家也就非常的隨意，甚至于“胡來”。

應(yīng)該是陰歷九月的某一個晚上吧，幾個人又圍在我這間小房子里。這晚的月亮格外的明亮，中放說：“你有手電筒，我們照魚去?！绷秩A說：“我也去！”其他人散的散了，也有人說：“等下照回來就煮了吃?！?/p>

我拿著手電筒，中放拿著撈魚的兜網(wǎng)，林華提著小桶。我們先沿著大塘沖池塘邊的水溝而上，一路就有了不小的收獲。到了大塘沖水井邊，那魚在電筒的光線下直直的一動也不動。我素來有撈魚打蝦的愛好，就叫中放拿著手電筒，我來撈魚。我從邊上把兜網(wǎng)輕輕放下去，把魚慢慢趕到邊上，然后急速往上一提，魚就被撈進網(wǎng)里了：鯽魚、哈寶魚、長巴公、小泥鰍，什么的都有。把魚倒進林華提著的小桶里，高興得他“嘻嘻嘻嘻”地笑。

又返回到乜山田塘中間和山腳柏樹邊的水井邊，如法炮制地撈下來，小魚仔就有了三四斤。

打著手電一路回轉(zhuǎn)，惹得狗一陣陣的狂吠。到了學(xué)校，果然還有幾個人等在那里，我說你們怎么還沒睡？是一直在這里等么？難道真的今晚還要吃了么？煥寧說：“都像你那么傻，在這里干等？狗叫了還不知道你們回來了么？雞呷叫魚呷跳，今晚不吃明天魚翻白了就不好吃了。”于是幾個人又七手八腳地忙活起來，順手撿來門口的銀杏果烤著吃。

林華的媽媽在喊了：“林華你還不回來，明天不讀書了么？”林華看著活蹦亂跳的魚，喉嚨蠕動著，怏怏地回家睡覺去了。

四

這年我雖然十八歲了，膽子卻是特別的小，在女孩子面前更是不敢直視。十里八鄉(xiāng)的人都知道，大塘沖雖然只有幾十戶人家，卻盛產(chǎn)美女，其中最著名的就是“何氏十大珠”：月珠、明珠、龍珠、玲珠、良珠、滿珠、愛珠、群珠、金珠、小珠，一個個都長得花容月貌、玉潤珠圓。但那時的我風(fēng)情未解，眼巴巴的看著她們一個個花枝招展的飛來飛去，心里雖春波微瀾，卻絲毫不敢有非分之想而越雷池半步。以至于后來很多年后，聽說其中有一顆“珠”對我很有點想法、而我卻過于靦腆而錯過，我因此而后悔了很大的一段時間。

而我形象最深的，是住在學(xué)校前面不到十米遠的我的同學(xué)李中校的姐姐，名字叫做李青云的。

因為是同村，與她小學(xué)和初中肯定在栗木小學(xué)同校讀書，這之前，與她肯定是見過面的。但那時的男女同學(xué)不像現(xiàn)在，就是遇到了互相對視都不敢的。她應(yīng)該比我低一個年級，又時隔多年不見，故而印象不深。

某一次，與她遇見了，分明見她臉一紅，就扭過頭去。而我也是只是瞟了一眼，就趕緊移開目光，更談不上互相打招呼了。那之后的三個多月里，這樣的遇見雖然有很多次，卻都是像第一次的情形一樣。

她應(yīng)該和我是同年，雖然同是十八歲，但男女的差異是很大的。這時的她長得婀娜多姿，體態(tài)嬌美，錯落有致的了。而我似乎還是個懵懂少年，在女孩子面前滿臉的羞澀。每到晚上，就聽見她在放肆地唱歌，亦或高聲地大叫。我問來陪我睡的林華：“她怎么每晚都這樣子？”林華說：“你不知道我哪里知道？”

她的妹妹曉玲也在這班上讀書，兩個弟弟也時常在這里玩泥巴。妹妹李英美三四歲的樣子，十年后她讀初中時成了我的學(xué)生，我就問她：“教過你姐姐，現(xiàn)在又教你了。你還記得十年前我在你家后面的學(xué)校教過書么？你家那年殺過年豬我還在你家吃過‘狀頭肉’呢。那時你姐姐為什么每晚唱歌和高聲大叫道那么晚？”英美回答說：“好像還記得您。我也不知道她為什么那樣，她發(fā)癲！”這時，我已為人父，李青云也早已為人母了。

也因為這段淵源，我在經(jīng)歷了后來山重水復(fù)、柳暗花明的十年后，任教于一渡水中學(xué)時，對乜山、大塘沖這幾個組的學(xué)生格外的照應(yīng)，以至于其他的學(xué)生對我頗有微詞。

五

重陽過后，天氣一天冷似一天，林華就時常來陪我睡。一盞煤油燈下，他坐在一邊做作業(yè)，我在一邊備課，也加強自學(xué)，因而補上了拼音這一課。等李青云的歌聲和叫喊聲停止后，我們才能睡下。

在看學(xué)生的作業(yè)時，趙冬英的組詞沒幾個對的，又滿是錯別字，她因此而沒少挨我的巴掌和教鞭。有幸災(zāi)樂禍的學(xué)生說：“老師，她是‘膽子痛的沒加法’的妹妹。”

我奇怪于這奇特的稱謂，于是詢問這個學(xué)生到底是怎么回事。這學(xué)生回話說：“這事我們這里大家都知道的。她的哥哥有一次因為肚子痛，就寫了請假條向老師請假。請假條是這樣寫的：李老帥，令天我的膽子痛的沒加法，請段一天?！蔽疫€沒反應(yīng)過來，大家就都大笑了起來。

我要這個學(xué)生把他剛才說的話再說一遍，但我還是沒弄懂。直到下午林華放學(xué)回來我問起他，在他笑得前翻后仰之后，說明了緣由，我才明白是怎么回事：李老師，今天我的肚子痛得沒辦法，請假一天。

我笑得差點沒回過氣來，以至于這后來，我一看到趙冬英作業(yè)本上的錯別字時，就不無揶揄地吼她：膽子痛的沒加法，站起來！以至于到現(xiàn)在，還把這件事當做要求學(xué)生不要寫錯別字的案例。

趙冬英同學(xué)的學(xué)習(xí)確實很不怎么樣，但她很聽話、很認真、也很愛勞動。我不知道那時那樣的對她，她是不是覺得是一種侮辱和傷害？而在我，至今想來是一種深深地愧疚，雖然還時常把這件事舉例在課堂上。

我不再見著趙冬英已整整四十年。但如果見著了，我一定要與她好好說說這件事，求得她的諒解，給我心靈深處一種莫名的愧疚以彌補。

轉(zhuǎn)眼到了十一月底，天下起雪來。因為天氣冷，我有時也星期一的早上才去學(xué)校。某個星期一的大早，雪下了一地。我走到唐家?guī)X，遠遠看見慧英帶著弟弟唐猛在前面蹣跚地走著，就快步趕過去。只見慧英背著書包、提著兩個用來烤火的小火箱，唐猛背著書包，通紅的小手提著裝著幾塊木炭的小袋子。姐弟倆見我來了，很禮貌地叫著“老師”。我對唐猛說：“唐猛，你把書包給我，我背你走?！碧泼烷_始不樂意，我就把他的書包硬拿下來，提著他往背上一背就往學(xué)校走去。

到了學(xué)校，幾個學(xué)生瑟縮著站在教室門口，都提著小火箱。我連忙打開房門和教室門，端出火盆，放上木炭，夾上慧英火箱里的火種亮好火。學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)來了，有些學(xué)生火箱里的火熄滅了，我就在火盆里給他們再亮好。透風(fēng)透光的土磚墻透進凜冽的寒風(fēng)，但學(xué)生們還是在很認真地聽課和做作業(yè)。

周六的下午，地上的雪鋪得更厚了。放學(xué)后，我對唐猛說：“李仁群是傘家沖的，只有一里遠。我先背他，然后再背你?！?/p>

三個多月里，只有唐光電老師來檢查了我一次的備課閱卷，然后叮囑我把學(xué)生教好。想上什么課、課怎么上，全在我個人的喜歡，更沒有什么領(lǐng)導(dǎo)給我下指示對學(xué)生進行安全教育之類的非文化性工作。期末全鄉(xiāng)統(tǒng)考，我這個班比中心小學(xué)的兩個班差了幾分，排名在全鄉(xiāng)二十幾個班的第六。

六

“狀頭肉”是我們這一帶殺過年豬時吃的第一頓肉。那時的農(nóng)村，每家每戶都會喂養(yǎng)一頭豬，而且都是土豬，喂的都是紅薯、玉米、南瓜等雜糧野草，沒摻和半點飼料，肉質(zhì)自然沒得說。那時家家戶戶經(jīng)濟條件差，每月都難得吃上一頓肉，所以，每個人，特別是小孩子，對殺過年豬吃狀頭肉是不同一般的期盼。

早在陰歷十一月底、晚在過年前，大家就陸陸續(xù)續(xù)地殺過年豬了。

這天的下午，猛聽得一陣豬的嚎叫聲，讓人感覺到過年的節(jié)拍開始敲打起來了。

快吃晚飯的時候，李瑞香來到我的房門口，很害羞的樣子，像是要說什么話。我就問她來干什么，她諾諾地說：“老師，我媽媽叫你到我家去吃狀頭肉?！?/p>

我這才明白是她家殺了過年豬了。

她家人口多，四個哥哥姐姐妹妹共七個，再加上父母，算是一個大家庭了。人口多勞力少，他大哥煥紅與我差不多大，家境可想而知，往往這樣的人家因為糧食少就最先殺過年豬。偏偏他父母非常好客，對我這所謂的老師格外的尊敬，于是就叫了女兒來請我。

我心里自然也渴望著狀頭肉的醇香，但我還是對瑞香說：“我不去了，你回家去吧，告訴你爸媽，我已經(jīng)做好飯了?！?/p>

瑞香走后不到三分鐘，我遠遠聽到她母親的責(zé)怪聲：“蔣老師，你這人怎么這么見外？瑞香來喊你了，真的還要我再來喊么？”

再后來我也很干脆，只要有人叫我去吃狀頭肉，我再也不客氣，以免他們再走第二次。

周邊的十來戶人家的狀頭肉，我都吃了個遍。

遺憾的是，來年春開學(xué)這天，唐光電老師又來到我家，很委婉地對我說：這個學(xué)期上面另外派了一個人去乜山代課，你不要去了。你把學(xué)校的鑰匙給我吧。

我的心頓時像這正月的天氣一樣的冷下來，也不顧面前是我曾經(jīng)萬分尊敬的老班主任，氣不打一處來：我不給，你們?nèi)グ焰i砸開就是了！

七

這之后我也或路過、或家訪來過乜山很多次。我是個很懷舊的人，雖然這里給了我走進社會生活后第一次最大的傷害和打擊，我還是一如既往地依戀著乜山，畢竟，我教學(xué)生涯的第一步，是從這里走出的。

四十年后的今天，臨近退休的我又一次特意來到乜山，但不再是走路，而是騎著摩托車。

四十年也算不上什么滄海桑田的，但總算有了一條貫穿全村彎彎曲曲的、三米五寬且硬化了的小村道。從家里到乜山的時間，也縮短到只要不到十分鐘。

我來到乜山學(xué)校的舊址，那四十來平米的教室早已蕩然無存，只留下一塊野草連著山腳的荒地。村里的栗木小學(xué)也早已停辦，有誰還留存著彌陀庵和乜山學(xué)校的記憶呢？

路邊的銀杏樹還是我四十年前的模樣，似乎絲毫沒有長大和長高，其他的幾棵也一樣沒有什么大的變化。瑞香家的老土磚屋還在，但因為幾個兄長重新修了房子搬開了住，又因為多年沒加以管理，屋頂青瓦的滑落，好像開了天窗一般，這老房子就如同一個寂寞的老人孤獨地留守著。四散也修了幾許光鮮的新房，與那些老房子糅合在一起，卻總給我一種不協(xié)調(diào)的感覺。

遠處舊時的學(xué)農(nóng)基地早已荒蕪，冬茅草長得高過人頭；曾經(jīng)撈魚的水井還在，但沒有了小魚和泥鰍的嬉戲；新修了不少的房子，卻不見孩童的吵鬧和牛羊的哞叫……

我來到林華的家里，見門開著，就高喊著“何師傅”（林華的父親曾經(jīng)是當?shù)睾苡忻麣獾睦夏窘常蚱迋z聽見喊聲走出門：“蔣老師你來了！”四十年過去，我驚詫于他們還認得我，于是很是親熱地攀談起來，問起林華，說是一直在外打工，孫兒們也都能掙錢了。我來到中放的家里，患病的他腿腳已是不便，說話也不是很清晰，但思路還是很清楚，兒女去了有著《春天的故事》的遠方?！昂问鲜椤辈恢⒙溆诤翁?，其中之一的滿珠，而今成了我故友煥紅的遺孀，兒女也在千里之外沐浴著異鄉(xiāng)的春風(fēng)。滿頭銀絲的她，一個人帶著孫兒孫女享受著天倫之樂，卻怎么也不能讓我把她與同學(xué)時代的那個妙齡女郎聯(lián)系起來。

“星星還是那顆星星，月亮還是那個月亮。山也還是那座山，梁也還是那道梁……”我腦海里縈回著這蒼涼悲壯的旋律，行走于田埂之上，佇立于銀杏樹下，重拾四十年前的記憶，趙冬英們的童音早已遠去，而今就算是相見也不一定相識了！告別乜山時，我心底如同打翻了的五味瓶，五味雜陳的同時，似乎又有一種頓悟：也許，世上萬物都是如此而已，無論貧賤榮辱，最后都會回歸原點。